实用的八年级语文说课稿3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的八年级语文说课稿3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级语文说课稿 篇1一、关于教材。
《悼念玛丽居里》是鲁教版八年级（下）第二单元的第四篇课文。本文是著名科学家爱因斯坦于 1935 年 11 月 23 日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有按照一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”，强调居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面，紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面作具体阐述，最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
现在学生的生活时代与居里夫人的年代相距较远，背景完全不同，因此学生如果对居里夫人生活的时代、文化背景、艰苦的科研环境、不平凡的人生历程没有充分的了解，难以理解居里夫人高尚的品质和人格力量，是难以理解作者对居里夫人的高度评价，结合我们以前学习的《我的信念》，简单补充玛丽居里的有关事例，使学生了解有关背景。
二、学习目标：
1、在感知课文的基础上，能品味文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。
2、能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情，感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
三、 ……此处隐藏7363个字……
砌成之后——①30段哪些词语应该重读?(要强)
②31、32段应读出怎演的语气和情感?(无奈沮丧 懊恼)
③32段体现“我”怎样的请感?(伤感 遗憾——付出青春和毕生的精力，得到的仅仅是一座有高台阶的房子)
④齐读30—32段，体会父亲和“我”的内心。
这一环节是想利用三个片段，设计三个小活动，目的是通过活动来学习本文运用语言、动作、神态心理、细节等塑造人物的方法。重点是体会细节描写来把握父亲形象。
六、深入思考 把握文章主题
说说“台阶”的内涵
——希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重，由自卑走向自尊。
成长在农村的李森祥说：“乡土，永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。”
此文并非表现父亲的作品，而是在表现一代农民形象，具有农民的老实厚道、要强、勤劳、朴实等品质外，这位父亲更是一个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。这一点也正是他有别于普通农民之处。另外，全文以儿子的眼光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也流露着辛酸，深沉地向着时代呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力。
所以设计这一环节是想通过对台阶内涵的理解，来达到探究主旨的目的。
七、布置作业
1、作业本：字词(全体)
2、课练：
A组同学：1—7
B组同学：13—17
3：C组同学：写作《我眼中的父亲》)
分层布置作业，让每一个层次的学生通过努力都能够完成，从而达到有效教学的目的。
