小学语文教学计划

时间:2023-02-02 08:38:44
实用的小学语文教学计划汇编6篇

实用的小学语文教学计划汇编6篇

时光在流逝,从不停歇,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻我们需要开始做一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的小学语文教学计划6篇,希望对大家有所帮助。

小学语文教学计划 篇1

教学目标

懂得借条、收条和领条的不同用处,初步学会三种条据的书写格式,能区分这三种条据的相同地方和不同地方。

教学重点与难点

教学重点:掌握三种条据的不同用处和书写格式。

教学难点:实际应用时,内容要点的确定与文字组织。

第1课时

(一)教学目标

懂得借条的用处,理解借条的写法,学写借条。

(二)教学过程

1.出示课题,交代学习任务。

2.知道借条用处。

(1)自读课文第一部分内容,并思考:

①谁向谁借书?借了多少书?为什么要写借条?

②写借条有什么用处?谁写借条给谁?

(2)讨论小结

3.掌握借条的写法。(格式和内容)

(1)借助课文中借条范例,自读课文第二部分内容,想想:借条分几部分写?每一部分应写在什么位置?

(2)边投影边讲解边讨论。

①映示“今借到”。讨论:写在什么位置?表示什么?

②映示“正文内容”。讨论:正文格式要求是什么?应写清哪些内容?应注意 ……此处隐藏6793个字……写知识和能力交叉配合);教与学的系统(以学生学习为主体,以教师指导为主导,以训练为主线)。各子系统又有各年级段的要求,它们之间有阶段性与连续性。从目前发展的趋势看,可逐步形成以听说读写知识为框架,以学生语文能力为序列的语文知识和语文训练相配合的教学体系。这样的体系符合小学语文教学的规律,既考虑语文知识体系的安排及语文能力形成的过程,又考虑不同阶段的学生在接受知识、形成能力方面的特点,讲究一定的教学程序,实行教学的定向、定量、定度、定序、定势和优化调节。这样长期教学,必然由单纯传授知识,转移到打好基础、培养能力、发展智力上来;由教学生"学会",转移到学生"会学"上来;由单纯研究教师怎样教,转移到重视研究学生怎样学上来。

近年来,小学语文教学在教学体系和教学程序的改革上是有进展的,但是整个小学语文教学科学化的教学体系的形成,还亟待研究。

三、教学内容要综合化

综合性是语文教学的一大特点,随着时代的发展,知识的分化与更新,教学内容的综合化越来越突出,小学语文教学也不例外。

教学内容的综合化,首先表现在教材内容的综合化上。随着教学改革的发展,教材的改革不可避免地要进行。从选材角度看,今后的教材将会更多地出现以反映现代人们的思想感情、生活习性和现代科技为内容的文章,并且会出现更多的实用文体,语文的基础工具性将会得到更充分的体现。其次,从训练内容上讲,不仅是知识的获得,更重要的是能力的训练;不仅有阅读、写作的训练,还有说话、听话的训练。练习题的多样化将取代单一的固定不变的题目,单项训练与综合训练的结合更为学生提高能力打好基础提供了保证。这样可以彻底改变只重知识的传授,而忽视能力培养的状况,让学生动手、动口,全面提高学习能力。

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