《小小的船》教学反思
作为一名优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《小小的船》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《小小的船》教学反思1《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。歌曲中的歌词和课文内容相同。本课需要把语文和音乐进行了有机的整合,创设一个优美的意境。这首儿歌虽然只有两句话,但短小精炼,词句优美,描写了一幅恬静美好的夜景。我执教的是北师大教材小学语文第一册《小小的船》,这是一篇小韵文,语言优美,适合低段孩子朗读,充分发挥他们的想象。本堂课要达成的目标是:1.运用听读识字认识生字,有感情地流利朗读课文。2.看图观察能力及想象力的进一步训练。3.感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
为了更好的完成以上教学目标,我共设计了四个教学环节,现将每个环节的设计意图说明如下:
环节一:激趣导入,揭示课题。本环节设计了谜语导入,低段孩子对猜谜语很感兴趣,这样可以充分调动他们的兴趣;接着设计问“晴朗的夜空你见过什么样的月亮?以一幅星星和月亮图来展现课文,为课堂营造出一片美妙的意境,使学生尽快沉浸其中,激发学生的学习课文的兴趣。出示课题的同时教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”你感觉这是一只什么样的船,在这个环节中我是抓住关键字“船”入手,让学生学会轻轻地读课题,把它读的小小的,美美的,轻轻的。
……此处隐藏15670个字……,其实月亮也很喜欢我们,它总是默默地看着我们,看着我们快乐的学习,看着我们快乐地游戏,看着我们快乐地生活,她是我们永远的朋友《小小的船》教学反思
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。也是一首深受儿童喜爱的儿歌,它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上,看到了星星在夜空闪烁的美丽景色,语言亲切,意境恬静,画面优美。插图把诗的内容形象化了,更增添阅读时的无限遐想。 教学时,我先通过听朗读,使学生对课文有了整体的感知。之后我对学生的的生字进行了检查,我通过课件,运用各种形式和游戏让学生们认字,记字形。但是这一环节在我上的过程中我就发现问题了,再设计认字游戏的环节中,有些啰嗦,重复的太多,而出示字卡的环节完全可以省略,但是我为了能让这节课讲授生字的时间撑够20分钟,还是加上了这一个环节。记字形的环节其实可以在前面的认字游戏中渗透,而我却多此一举,这也是我经常出现的一个问题,今后我要改正。
在课件的运用方面,可见很精美,但是我没有利用好,没有做到让每一张幻灯片都物尽其用,这些都是在课后才发现的问题,在设计这个环节的时候并没有考虑到怎么去很好地利用好课件,是我准备得不够充分。 我想通过播放课件,使学生对文本的阅读产生了浓厚的兴趣,让小孩体会此时此刻的喜悦自豪的心情,激起学生的共鸣,让他们想象自己上了天,坐在弯弯的月儿上,划着双桨,荡漾在星星闪烁的蓝天中,是多么自由自在,多么地有趣、愉快。然后让学生说说:坐在月亮船里,你看到了什么?你想对周围闪闪的星星说些什么?以此来启发学生展开联想。再让学生在此基础上有声有色(也可加上动作)朗读课文。但是,朗读并没有多大的起色,很多学生积极性不是很高涨,只能说我引导的不到位。