小班语言教案：藏在哪里了
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班语言教案：藏在哪里了，希望能够帮助到大家。
小班语言教案：藏在哪里了1活动目标：
1、通过观察画面理解故事内容，能较清楚的说出小动物的躲藏地点。
2、通过阅读、猜测、游戏等方式体验捉迷藏的玩法，并能大胆表达。
3、愿意参加集体活动，体验共同游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：PPT课件，相关游戏场景布置。
经验准备：认识故事中的小动物，知道它们的名字及典型特征；有捉迷藏的游戏经验。
活动过程：
一、回顾已有游戏经验，激发阅读兴趣
指导语：今天我给你们带来了一个故事《藏在哪里了》，故事里的小动物们在玩捉迷藏的游戏，你们玩过吗？怎么玩的？
二、迁移已有认知经验，参与阅读
提问：有哪些动物们在玩捉迷藏？
谁来躲？谁来找？怎么决定的？
你找到了谁？在哪里？怎么看出来的？
刚才小动物们是怎么玩捉迷藏的？
三、集体游戏，体验游戏过程，大胆表达躲藏的方位
幼儿根据游戏场景，进行游戏两次，体验躲和找两种不同的角色，并尝试用清楚的语言表达躲藏的方位。
四、延伸活动，更换场景进行捉迷藏游戏 ……此处隐藏11408个字……p>二、观察画面，理解故事
1、看看书里还有谁来一起玩捉迷藏的游戏（大象，小鹿，小兔子，小鸭子）一共几个小动物一起玩？（6）
2、可是谁来藏，谁来找呢？小动物们想了一个好方法，他们在用什么方法？（观察画面，猜拳）我们也一起来玩一次，小手举高（石头剪刀布）。幼儿观察画面，谁输了？（小狐狸输了）它说：你们都藏起来吧，我来找，一定能找到。我数五个数，你们都要藏好咯。我们一起来帮他数（5、4、3、2、1）
3、咦，都藏到哪里去了？小朋友一起来帮狐狸找一找吧。你找到了谁？它躲在哪里了？你是怎么找到的？（耳朵）
4、幼儿操作
找到了兔子之后，小狐狸又找啊找，请你拿出椅子下的图片，帮狐狸找一找小动物都藏在哪里了，请你用笔把他圈起来。小动物藏在哪里了？你怎么知道的？（小松鼠藏在了大树后面，小鸭子藏在了花丛里，小象藏在了草丛里）
5、小狐狸已经找到了四个朋友了，都有谁呀？可是还有谁没有找到呢？（小鹿）
6、朋友们一起帮小鹿找了起来，我们也帮忙找一找小鹿。（大树后？树枝？）
三、完整阅读，感受绘本
师幼共读，完整讲述故事。（PPT）
四、游戏：捉迷藏
1、介绍游戏场景
刚才小动物们有的躲到了森林里的大树后面，有的躲到了花丛里，有的躲在了草堆里，还有的躲在了石头后面。现在我们也来森林里玩一玩捉迷藏的游戏，要注意安全哦，我数五个数，请你找个地方躲起来哦！
2、师找人，都躲到哪里去了？大树后面有人吗？（有声音我就发现有人了/没有声音，咦，藏到哪里去了？）
活动延伸：
回到班级里和班级里的小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏。
