《比高矮》教案
在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的《比高矮》教案,欢迎大家分享。
《比高矮》教案1教学内容:
比长短、高矮
教学目标:
1、养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。
3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识。
教学重、难点:
在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。
教学准备:
师生共同准备:长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等
师准备:
三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境导入
(1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!
二、主动探究
1、活动之一
老师拿出二根长短不同的绳子,请学生认真观察:
看看你 ……此处隐藏1884个字……矮的长颈鹿与树比,哪个高哪个矮?同桌的相互说一说。
指名说——大家评价。(大长颈鹿比小长颈鹿高,小长颈鹿比大长颈鹿矮)观察挂图
2)想一想,说一说:哪个瓶子高?哪个瓶子矮?
互相说一说。(大绿瓶比小白瓶高,小白瓶比大绿瓶矮。)
3、活动:自选伙伴,比高矮。(引发学生学习兴趣)
要求:每个学生可以选甲、乙两个同伴,分别与他们比。
并说出:我与某某比谁高谁矮;(训练学生口语能力)
1)自由结伴比,并说一说。2)指名小组到前面说一说。
练习目的:通过此练习,让学生体会由于比较对象的不同,会得出同样一个“我”有时“高”,有时“矮”的不同的比较结果。
三、指导练习:
游戏:排队——看看哪个组排得对?
要求:各小组到教室前面由矮到高排队。比一比,哪组排得对,排得快?
练习1:打开书第6页,观看书中六个小朋友排队的图,讲一讲哪个小朋友排错了位置?他们应该排在哪里?你帮他行吗?(从高到矮)
练习2:各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏,说一说。
1)如果从高到矮排序,应该怎样做?看看有没有站错的给他纠正过来。
2)如果从矮到高排序,应该怎样做?看看有没有站错的给他纠正过来。
练习的目的:从实物到抽象,培养学生观察、比较思维活动。
四、总结。
谈话:这节课我们学习了什么?对你的生活学习有帮助吗?(表扬、鼓励)
五、作业:练习比较高矮。(注意说完整话)
1、比 长 短
2、学习用重叠和目测比较方法,比较物体的长短,说出哪个长,哪个短或一样长。