为孩子重塑教育读后感
当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家整理的为孩子重塑教育读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读伊始，就被李一诺女士的推荐序所折服：因为教育的本质在于人。人世间再没有比“让人成为人”更深刻，更宏大的课题了。但凡真正沉下心来做教育的人，都必怀有一颗敬畏之心。最优秀的教育者面临的终极“瓶颈”既不是技术，也不是知识，而是教育者自身对世界和自我的认知的深度和高度。所有真正做教育的人都深谙这一点，所以他们会以最谦逊和敬畏的心，在“外在世界”做好匠人，在“内在世界”寻求开悟。是啊，走在这本书的字里行间，内心越发对自己教育的路的走向有一种“开悟”之感。
为什么而教很重要
读罢此书，细思教育的目的到底在哪里，似乎全世界的孩子们都在为考大学做准备。从小学、高中到大学，学生做的事情都是听老师讲课、做练习题、考试、考大学拿文凭，现在的孩子还有上课外辅导班、兴趣班。在家长和老师的眼中，评价孩子或学生的标准就是考试分数，家长的关注点是每次考试的分数能否让孩子最终考到一个不错的大学。当然有些家长开始比较注重孩子的全面发展，越来越多的让孩子参加一些夏令营、游学、培养孩子的兴趣爱好……，但听讲、做练习题仍然是孩子们生活的主旋律。
各式各类的考试评估都是为了通过一些所谓的正态分布，将学生的成绩或者评估分数以一种比较好看的分布形式 ……此处隐藏913个字……用的领域。
学校在改革中应发挥怎样的作用呢？学校要能主动去寻找不同学生所擅长的技能，专门制订培养计划，针对各类职业，帮助学生打造决定性的人生优势。每位学生的进步都应该能获得定期评估和富有建设性的深度反馈。学校中教授的一些科目和内容应有助于学生掌握关键技能，学校要循序渐进，确保每一位学生在学习过程中都能掌握重要的内容，而不是将内容的掌握作为学习生涯的终点。
一旦拥有这些“生存”技能，任何一个年轻人都能放开手脚去闯荡世界，无论其所在的环境或经济形势多不利。但是，我们还能做到更多。如果我们能帮助孩子们将热情发展为竞争力，那么他们就会像春天的小树般茁壮成长，生机盎然。我们要培养学生的决定性人生优势，即培养那些他们特别擅长，特别有热情的技能。凭借这些技能他们就能脱颖而出，为自己和社会增值。
是啊，书已读罢，更深刻地理解了作者的心声：如果让我的孩子用他人生中思想最活跃，精力最旺盛的四年时间只是换取一个文凭，太不值得了。我们必须帮助他把这四年的时间，甚至高中三年，或者九年义务教育的时间好好利用起来，让这些充满无限可能的孩子不再是被关在教室里背那些枯燥的公式、定理、时间、人物……我希望他们能够有更多的时间去了解世界是如何运转的，更多的精力去探索每个人都是如何为世界变得更美好而做出自己的贡献的；我希望他们能够用脚去了解不同地域的文化，用眼去了解我们民族的历史；我希望他们能够用心灵去看世界的美好，跟各种动物能和谐相处，对自然环境充满热爱，跟各种各样的人都能交朋友，会用绘画、音乐、摄影、手工艺术来表达自己，更能够因人而异被挖掘出自己的潜能，于世、于己无憾……他可以做的事情是那么那么多，这就是我们教育应该赋予孩子的最基本的技能，而非关在教室里懵懂的过日子。
